Office Microsoft Download Center. Просматривайте, печатайте и копируйте документы Word, даже если у вас нет приложения Word. Этот файл служит заменой средству просмотра Word 2. С ноября 2. 01. 7 г. Его нельзя будет загрузить или получить к нему обновления для системы безопасности. Дополнительную информацию см.
0 Comments
Игры Полиция играть самые лучшие игры бесплатно. Открой для себя истины, стоящие за реальной работой полиции. Работай полицейским и контролируй уровень преступности в свом городе. Отопление своими руками все о самостоятельном расчете, выборе и монтаже Подключение газового котла к системе отопления особенности, основные этапы. Для обеспечения нормального обогрева дома или другого строения важно, чтобы подключение котла к системе отопления было выполнено на высоком уровне с учетом всех существующих требований и норм. Как защитить котел или газовый водонагреватель от накипи Я потерял паспорт и инструкцию от котла. С каждым годом системы газового отопления приобретают все большее распространение среди отечественных потребителей. Причин роста такой популярности огромное множество и стоимость самого топлива не является основной. Например, способствуют распространению именно газового отопления в том числе, систем на сжиженном газе удобство использования отсутствие дополнительных эксплуатационных расходов минимальное вмешательство в конструкцию строения простота регулировок и эффективность отопления. Газовый напольный котел Viessmann. Подключение газового котла особенности этапов. Если говорить о таком процессе как подключение к системе отопления газового котла, то именно он является одним из наиболее сложных и трудоемких, требует определенной подготовки и строительных навыков. Схема монтажа настенных котлов ТеплоРОСС и HUBERT с системой водоподготовки. Схема монтажа дымохода газового водонагревателя. Заполнение водой системы отопления. Для заполнения водой системы отопления выполнить необходимое соединение между водопроводом и. Газовых котлов Electrolux серий. В тексте данной инстукции настенный газовый котел. Газовый котел Daewoo DGB 160 MSC просьба связываться по вацапу и войберу либо электронной почте Мы обязательно с Вами. Почему гаснит запальный газовый фитиль Газовый котел Рига18W при включении отопления не зажигается камфора работает насос, но при этом. Почему гаснет газовый фитиль и как устранить RIGA 18. Леонид Агранович и К Дай,дай денег дай. Chargement des playlists. Дай Денег смотреть онлайн видео от Star. Pro в хорошем качестве. баная школота вымагает деньги и играет в азартные игры. Не рискуйте так. Песня в поддержку финансового сектора мировой экономики httpwww. facebook. comagranovich. official. УСтудия 2012 Режисср Владимир Родионов http http Другие видео группы. Инструкция по One. Touch Select You. Tube. Chargement des playlists. Тестполоски OneTouch Ultra предназначены для использования с глюкометрами серии OneTouch Ultra OneTouch Ultra и OneTouch UltraEasy. В сети магазинов Ваше здоровье широкий ассортимент медицинской техники Комплектация глюкометра One Touch Ultra Easy Ван Тач Ультра Изи производителя LifeScan на момент. Инструкция по использованию прибора. Глюкометр OneTouch UltraEasyВ сети магазинов Ваше Здоровье представлены глюкометры One Touch httpmedmagazin. com. uacat Панели приборов, комбинации приборов Купить, отзывы, цена от производителя. Замена панели приборов основные преимущества. Панель приборов это, пожалуй, первое, что видит водитель, перед тем как тронуться в путь.
Браслет Звездочка. Плетение из резинок на станке Rainbow loom Starburst instruction video. Chargement des playlists. Как сделать ромашки из бумаги для праздничной открытки Подробный мастеркласс здесь. Для этого из желтого картона необходимо вырезать два одинаковых по размеру круга. Ромашка из бумаги более сложный вариант. Ромашка из бумаги You. Tube. Chargement des playlists. Рабочая программа курса «Азбука общения» ( внеурочная деятельность ) 1 класс Пояснительная запискапроект. Рабочая. программакурса«Азбука. Пояснительная записка. Курс «Азбука. общения» реализует духовно - нравственное. Главное. назначение данного курса – формирование. Отличие людей друг. Аккуратность. опрятность, бережливость – уважение. Личная гигиена. Отношение по имени к. Имя и. отношение к человеку. Речь – важнейшее. Товарищество и. дружба в традициях русского народа. Верность и бескорыстие. Проблемная. ситуация: можно ли всегда быть верным. Специфика речевого. Речь и отношение человека к. Отражение. в мимике, жестах, позах человека его. Игра. «Угадай по мимике мое настроение». Зачем. людям нужны правила вежливости и. Разыгрывание ситуаций. Отношение поколений. Проявления любви и уважения. Тематическое планирование. Содержание программы «Путешествие по стране Этикета» 2 . Пояснительная записка. Курс «Азбука общения» реализует духовно. Ролевая игра «Мы в столовой». Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами. Ролевая игра «Мы. Правила. поведения в общественном транспорте. Знакомство. с правилами поведения в общественном. Ролевая игра «В автобусе». Экскурсия в библиотеку. Программа предназначена для учащихся 3-4 классов. Рабочая программа (1 класс) по теме: Внеурочная деятельность 1 кл Рабочая программа "Азбука этикета". Ларионова Татьяна . Рабочая программа. Данное тематическое планирование разработано для учеников 1 класса (1 – 4) и. Речевой этикет (10 часов). Развитие коммуникабельных . Добро. и зло в отношениях между людьми. Главное. в сказках – победа добра над злом. В сказках –. мечты людей. Почему в сказках всегда. Рабочая программа по теме: Рабочая программа внеурочной деятельности . Содержание программы «Путешествие по стране Этикета» 1 класс . Содержание программы «Путешествие по стране Этикета» 2 класс . Тематическое планирование. Содержание программы «Путешествие по стране Этикета» 3 класс . Тематическое планирование. Содержание программы «Путешествие по стране Этикета» 4 класс . Тематическое планирование. Список литературы . Поэтому важнейшим объектом познания в школе должен быть человек, его мировосприятие, отношение к самому себе, окружающим людям, к природе. Приоритетной целью российской системы образования является развитие учащихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности. ![]() ![]() Нормативно- правовой и документальной основой Программы духовно- нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В соответствии с требованиями Стандарта, Концепция и Программа духовно- нравственного развития и воспитания учащихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования. По словам академика Д. С. Лихачёва «мы не выживем физически, если погибнем духовно». Процессы развития нашего общества, которые ориентированы на рыночную экономику, привели не только к отчуждению между людьми, но и к потере жизненных ориентиров. Под угрозой оказались нравственные ориентиры жизни, моральная культура. Кризис общества вызвал кризис человека. А это, прежде всего потеря внутренних духовных ценностей человеческой жизни. Однако воспитание Человека в человеке возможно только в том случае, если осознана необходимость этого и возникает стремление собственное несовершенство преобразить в нечто более совершенное. Следовательно, исцеление общества необходимо начинать с «исцеления» самого человека. Приобщение детей к духовным богатствам человечества будет способствовать формированию гармоничной, творческой личности будущего человека, способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному отношению ко всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней. Программа духовно- нравственного развития образовательного учреждения содержит теоретические положения по формированию целостной образовательной среды и целостного пространства духовно- нравственного развития младшего школьника, определяемого как уклад школьной жизни интегрированного в урочную (окружающий мир, литературное чтение, русский язык), внеурочную, внешкольную, семейную деятельность учащихся. Современное политическое, социальное и экономическое развитие указывает перспективную созидательную цель – общечеловеческое нравственное совершенствование. Сегодня требуется новый тип образованности личности. Она должна быть не столько много знающей, сколько легко ориентирующейся в сложных проблемах современности, высоконравственной, ответственной за себя, своих близких, культуру, природу, страну. Для будущего гражданина России необходимо знать курс этической грамматики. Являясь неотъемлемой частью духовной культуры, она способствует нравственному совершенствованию человека. Поэтому в гимназии так необходимы уроки, посвящённые этическому воспитанию личности человека и способные сохранить и развить в ребёнке стремление к духовным ценностям человеческой жизни, которые могут сохранить душу его от разъедающего практицизма окружающей среды. Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, классных воспитателей. Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса. ![]() Курс «Путешествие по стране Этикета» является неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса гимназии, так как соответствует её стратегической цели: «Создание условий для достижения нового качества образования, всестороннего развития личности учащихся». Цель настоящей программы: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе. Задачи: развивать духовное единство между детьми и учителем, устанавливать взаимное доверие; предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру; научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними отношения; прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству. Данная программа позволяет учащимся 1- 4 классов познакомиться с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике. Программа состоит из 4 крупных разделов: 1. Этика общения. Этикет. Этические нормы отношений с окружающими. Этика отношений в коллективе. Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся либо в виде игры, где учащиеся сами ищут ответы на вопросы темы, либо в виде работы с таблицами- плакатами. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно- ролевых игр по заданиям игровых карточек. Формы и виды деятельностиигровая; познавательная; краеведческая; сюжетно - ролевые игры; просмотр мультфильмов; посещение выставочных залов и музеев; походы в театр; конкурсы; посещение библиотек; праздники. Планируемые результаты освоения учащимисяпрограммы внеурочной деятельности. В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов: Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. Для достижения данного уровня результатов необходимо: сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими. Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Для достижения данного уровня результатов необходимо: Воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне класса, то есть дружественной просоциальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить. Учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами. Для его достижения необходимо: сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты: на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях; на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности. Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постоянным. В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты: начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; нравственно- этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним. Формы учета оценки планируемых результатов. Опрос. Наблюдение. Диагностика: нравственной самооценки; этики поведения; отношения к жизненным ценностям; нравственной мотивации. Анкетирование учащихся и родителей. Данная образовательная программа была составлена на основе программы А. И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных классах» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса гимназии и реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению «Общекультурное». Программа адресована учащимся 1- 4 классов и рассчитана на 3. Периодичность занятий – 1 час в неделю. Программа реализуется учителями начальных классов. Содержание программы «Путешествие по стране Этикета»1 класс. Раздел 1. Этика общения (7 часов)Тема 1. Доброе слово, что ясный день. Любимые сказки. Объяснение пословицы: «Доброе слово, что ясный день». Волшебные слова. Игра «Волшебный цветик - семицветик». От улыбки станет всем светлей. Тема 2. Ежели вы вежливы. Разговор о вежливости. Игра «Вежливо - невежливо». Анализ поступков. Небольшие сценки- загадки. Мексиканская сказка «Вежливый кролик». Сказка Л. Н. Толстого «Белка и волк». Тема 3. Да здравствует мыло душистое. Игра «В сказочной стране будильника». Беседа о режиме дня. Конкурс о предметах туалета в виде загадок, пословиц, стихов. Обсуждение предварительно нарисованных рисунков. Тема 4. Когда идёшь по улице. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |